蓋斯-賽?。汗芾斫逃仨毘絺鹘y(tǒng)意義上的教育

2009年10月28日 12:50
來源：鳳凰網財經

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2009年10月28日，由清華大學主辦的“2009清華管理全球論壇”在清華大學召開。會議的主題是“全球經濟復蘇與企業(yè)重振”，在全球領導力、公司治理、私募基金等領域展開深入研討。鳳凰網財經進行全程報道。下面是斯坦福商學院教授蓋斯·賽隆發(fā)表演講。

蓋斯·賽?。菏紫雀兄x您邀請我參加今天的論壇跟各位同事一道回答大家的問題！我覺得商學院的教育是非常有意思的領域，在未來可以由一些新的發(fā)展趨勢，最近一段時間，我們的學生主要是接受兩年的專業(yè)培訓，這對我們來說是一個挑戰(zhàn)，我們要教的是非常具有潛力的學生，而他們畢業(yè)以后將對世界全球化產生重大的影響，因此我們管理教育必須超越傳統(tǒng)意義上的管理教育，不僅僅包括供應鏈的管理等等這些方面的傳統(tǒng)內容，同時也要包括讓他們有創(chuàng)新精神，讓他們對世界經濟產生正面影響，我們如何實現(xiàn)這一目標呢？今天在座的有兩位商學院的院長，他們都是知名的院校經濟管理學院的院長，這是非常好的安排，現(xiàn)在全球化的速度是史無前例的，因此我們必須讓我們學生充分的做好準備，應對可能面臨的各種各樣挑戰(zhàn)，跟幾十年前情況大不一樣。

我們現(xiàn)在剛剛擺脫金融危機的陰影，因此，我們不僅要教他們各個學科的信息或者知識，還要讓他們發(fā)展成為思考者，他們能夠在不同的學科之間博采眾長，同時他們能夠更好的了解企業(yè)所面臨的各種各樣的問題，有能力應對或者解決這些挑戰(zhàn)，這是我想說的管理學教育當中第二個重要要素。第三個要素，在之前的討論當中也談到了，全新的一種技能的教學，因為全球在全球經濟一體化的過程當中所謂的硬技術或者硬技能已經是很傳統(tǒng)概念上的東西了，現(xiàn)在要教的是軟性的技能，讓我們的學生有這樣的能力應對新的變化。第四個要素，為客戶量身定制的教學服務，作為管理者，我們必須選擇這樣的學生，因為他們畢業(yè)以后就要作為管理者、領導者，因此他們有各種各樣豐富的經驗，在管理學院我們必須很好的適應學生不同經驗背景，專門把他們帶給學院豐富的知識作為我們教學的重要組成部分。

對于未來的發(fā)展來說，管理學院必須認識到他們是一個所有大學的一部分，他們在未來不能成為一個個的孤島，他們必須成為大學的組成部分，比如和醫(yī)學院、工程院一道共同應對未來可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新方面的挑戰(zhàn)，他們不能脫離大學的支持，因為未來的人才將是跨學科的，只有這樣的人才才能應對未來的挑戰(zhàn)。