2013年10月21日 14:23
來源：新聞晚報 作者：張騫　朱蒙雪　崔翼琴

人參與條評論

當(dāng)高校校園開始新一輪招聘宣講季，卻還有一些未就業(yè)畢業(yè)生在人生道路上徘徊。截至7月10日，上海高校畢業(yè)生總體就業(yè)率已達(dá)88%，與2012年同期基本持平。如今已是10月，仍有部分畢業(yè)生尚未就業(yè)，另有數(shù)據(jù)表明，35歲以下失業(yè)青年占失業(yè)總?cè)丝诘慕某?。是什么原因讓他們“止步”職場？青年就業(yè)路在何方？近年來，高校和人保部門積極扶持，多方面幫助青年積極就業(yè)，助其夢想啟航。

調(diào)查

家庭條件較好主動失業(yè)

記者了解到，一般高校就業(yè)中心對就業(yè)困難生的援助停步于學(xué)生離校畢業(yè)后。但本市也有一些高校為進(jìn)一步提升就業(yè)服務(wù)，對那些已畢業(yè)卻未就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研和服務(wù)。以上海師范大學(xué)為例，校方依照6月畢業(yè)后未就業(yè)的學(xué)生名單在下半年進(jìn)行兩次跟蹤?！暗谝淮胃櫼延?0月初完成，第二次跟蹤將于年底12月進(jìn)行?！鄙蠋煷缶蜆I(yè)中心負(fù)責(zé)人韓剛老師表示。

在學(xué)校對仍未就業(yè)的畢業(yè)生的求職意向、未就職原因、問題等進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致未就業(yè)原因有如下幾條：一是因為當(dāng)初擇業(yè)目標(biāo)不明確耽擱了求職；二是有的畢業(yè)生當(dāng)初一門心思考研未果，錯過了求職好時機(jī)；三是有的畢業(yè)生因為打算出國，但還沒有申請到學(xué)校；四是有的畢業(yè)生就業(yè)競爭力不強(qiáng)，雖然去了單位實習(xí)，但表現(xiàn)平平，沒能留用；　還有些外省市畢業(yè)生回到原籍就業(yè)，但因為當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)政策和招錄機(jī)會與上海地區(qū)不同，導(dǎo)致畢業(yè)生還在等待中，尚未就業(yè)等。

除上述未就業(yè)情況，還有一部分未就業(yè)畢業(yè)生讓學(xué)校最“頭疼”，少數(shù)畢業(yè)生因為一開始實習(xí)的地方工作太辛苦，選擇了主動失業(yè)。這些學(xué)生往往是家庭條件較好的人?！拔覀冊诟櫿{(diào)查后，根據(jù)他們不同情況，輔導(dǎo)員又推薦了一些信息給這些畢業(yè)生，希望能幫他們找到工作。”韓剛說。

從社會層面上來說，如果說過去的失業(yè)援助偏向“4050”人群，那么近幾年就業(yè)扶持的援手也延伸到了“2030”青年。據(jù)閘北區(qū)天目西路街道就業(yè)援助員項廣富介紹，該街道截至今年8月，失無業(yè)青年的人數(shù)占失業(yè)總?cè)丝诘?0%，35歲以下失業(yè)人群的篩選中，普遍存在學(xué)歷不高、因個人能力差而反復(fù)上崗又失業(yè)、待人處事能力欠缺等問題。

案例

心理封閉想當(dāng)歷史老師

小徐是閘北區(qū)一名失業(yè)青年，父母離異，現(xiàn)在和父親生活在一起，平時與外人溝通上有障礙，長期自我封閉，對什么都不抱有希望。他在職校里學(xué)的是汽車修理與維護(hù)專業(yè)，按說只要能吃苦，工作并不難找?？尚⌒煅鄹呤值停?dāng)街道就業(yè)援助員上門找到他，問他想從事什么方面的工作時，他的想法讓援助員啼笑皆非：“我喜歡研究歷史，想當(dāng)歷史老師！”就業(yè)援助員為他分析了理想與現(xiàn)實的矛盾，為他安排了街道社會工作者的崗位，負(fù)責(zé)政策咨詢、資料整理的輔助工作，從8月上崗兩個多月以來，小徐的面貌發(fā)生了明顯變化，開始主動與人溝通，在街道為期六個月的基層鍛煉后，他將有望被推向社會。

打開心門援助伸向家庭

今年在閘北區(qū)就業(yè)啟航庫里，有1116名啟航計劃重點援助對象，區(qū)就業(yè)促進(jìn)中心今年擬爭取讓30%以上的對象完成就業(yè)，就業(yè)援助員將關(guān)懷的觸角從就業(yè)者個人延伸到其家庭，“安排一人就業(yè)，就是穩(wěn)定了一個家庭?！?/p>

有一名2008年大專畢業(yè)的青年長期失業(yè)在家，就業(yè)援助員朱老師找到他時，發(fā)現(xiàn)他形象長得不太標(biāo)致，性格也比較木訥，回答別人的問題有些茫然，“擠牙膏”似的問一句答一句或者干脆不理人。2009年，街道給他安排了見習(xí)崗位，帶教老師也與他結(jié)對子，對他細(xì)心指導(dǎo)，卻還是因為溝通不善和儀表問題不能勝任，無功而返。就業(yè)援助員朱老師主動上門到他家，與他父母溝通，了解到他在家表現(xiàn)尚可，但一踏上社會就“焉了”，父母對他的言語施加也無形中讓他無所適從，幾次援助員推薦崗位他都采取了回避態(tài)度“我不去，沒希望的?！敝螅值缹ｉT請了心理輔導(dǎo)老師主動上門對他進(jìn)行一對一心理輔導(dǎo)，三次輔導(dǎo)后該青年的“心門”打開了，精神面貌積極了不少。最近該青年在一家證券公司的后臺電腦維護(hù)崗位見習(xí)。

舉措

畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計劃啟動

記者從市人力資源和社會保障局的一份文件了解到，本市已啟動實施2013年離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計劃，力爭使每一名有就業(yè)意愿的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生在畢業(yè)半年內(nèi)實現(xiàn)就業(yè)或參加到就業(yè)準(zhǔn)備活動中。

對照市教育部門提供的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生名單，各區(qū)縣就業(yè)援助員開展調(diào)查排摸，掌握離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的基本信息、就業(yè)狀況、求職意愿和服務(wù)訴求；各區(qū)縣就業(yè)服務(wù)部門對轄區(qū)內(nèi)未就業(yè)高校畢業(yè)生建立臺帳管理，定期走訪復(fù)查就業(yè)狀況。在定期組織大型招聘會的同時，就業(yè)和人才服務(wù)機(jī)構(gòu)為不同院校、不同專業(yè)的畢業(yè)生量身打造小型專場招聘會和企業(yè)面試會。此外，有關(guān)部門還進(jìn)一步豐富短信提醒、手機(jī)求職、預(yù)約面試等服務(wù)功能，為畢業(yè)生求職提供方便、快捷、高效的服務(wù)渠道。

值得一提的是，本市實施了未就業(yè)畢業(yè)生技能就業(yè)專項活動，廣泛動員有培訓(xùn)意愿的未就業(yè)畢業(yè)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)。此外，對就業(yè)困難的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，各級就業(yè)部門進(jìn)行重點就業(yè)援助，確?！傲憔蜆I(yè)家庭”的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生在認(rèn)定為“就業(yè)困難人員”后1個月內(nèi)實現(xiàn)就業(yè)，“低保家庭”、“農(nóng)村低收入家庭”中的本市戶籍離校未就業(yè)高校畢業(yè)生在認(rèn)定為“就業(yè)困難人員”后3個月內(nèi)實現(xiàn)就業(yè)。離校未就業(yè)高校畢業(yè)生還被納入“青年就業(yè)啟航計劃”重點扶持范圍，通過專業(yè)導(dǎo)師隊伍、專門指導(dǎo)模式和一系列就業(yè)幫扶計劃及活動，幫助他們盡快實現(xiàn)就業(yè)。

去年失業(yè)青年總量降一成

目前，各區(qū)縣結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H和失業(yè)青年特點，出臺扶持就業(yè)的針對性政策。例如，寶山區(qū)對失業(yè)一年以上的青年實現(xiàn)市場就業(yè)后，給予每人每月360元、補(bǔ)貼期限為36個月的就業(yè)補(bǔ)貼。浦東新區(qū)出臺專項扶持政策，鼓勵企業(yè)直接錄用長期失業(yè)青年，凡企業(yè)吸納一名長期失業(yè)青年的，給予企業(yè)每人每年8700元的就業(yè)補(bǔ)貼；長期失業(yè)青年參加技能培訓(xùn)的，給予100%的培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)貼。這些扶持政策的出臺，有效提高了失業(yè)青年的求職積極性和就業(yè)競爭力。

閘北區(qū)從2011年起開始實施“灰領(lǐng)計劃”，針對閘北戶籍35周歲以下、失業(yè)周期滿一年、因個人原因未實現(xiàn)就業(yè)并有就業(yè)愿望的社區(qū)失業(yè)青年，將區(qū)內(nèi)“灰領(lǐng)”職業(yè)推薦給這些“2030”青年就業(yè)。據(jù)該區(qū)人社局介紹，在技能培訓(xùn)上，“灰領(lǐng)計劃”強(qiáng)化與市北職高、行健學(xué)院等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作對接，通過推進(jìn)社區(qū)、校區(qū)、園區(qū)“三區(qū)聯(lián)動”，從而幫助“2030”青年實現(xiàn)“一崗雙證”，提升就業(yè)能力。

據(jù)悉，2012年“啟航計劃”實施后，全市登記失業(yè)青年總量從8萬人減少到2012年底的7.14萬，降幅達(dá)10.5%。其中，登記失業(yè)一年以上的長期失業(yè)青年總量從“啟航”計劃實施前的1.06萬人減少到2012年底的0.89萬人，降幅達(dá)15.9%。

高校為困難生提供五個一

事實上，早在這些學(xué)生尚未離校時，本市高校已對他們開展就業(yè)幫扶?！凹彝ダщy和學(xué)習(xí)困難都可能導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)競爭力上有所不足，比如缺乏自信、不擅長與人溝通等?！鄙蠋煷缶蜆I(yè)中心負(fù)責(zé)人韓剛表示，面對這些就業(yè)困難學(xué)生，該校特別出臺了“五個一”的針對性幫扶計劃，如給困難學(xué)生一筆就業(yè)補(bǔ)助費(fèi)用作為面試交通補(bǔ)貼，為困難生免費(fèi)拍攝一張正裝照，對人際交往困難的學(xué)生進(jìn)行一對一心理輔導(dǎo)，為就業(yè)困難生免費(fèi)一對一地進(jìn)行簡歷修改和職場面試及生涯規(guī)劃輔導(dǎo)等。上師大特地聘請企業(yè)HR，作為困難生的求職教練，以郵件、電話、面談等各種方式，為困難生進(jìn)行面試輔導(dǎo)、簡歷修改、職業(yè)分析等指導(dǎo)；為每位困難生提供一份《求職寶典》。

建議

畢業(yè)生及早啟動就業(yè)謀劃

韓剛老師告訴記者，2013年上師大本科的就業(yè)困難生大概有800多人，隨著2014年外地生源畢業(yè)生增加，明年的就業(yè)困難生預(yù)計達(dá)到1000多人。該校已于上周啟動了就業(yè)工作會議，目前正著手對明年全體應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)地區(qū)意向、行業(yè)意向、偏好崗位和需求、目標(biāo)薪酬等進(jìn)行分析，調(diào)查將力爭在本月底前全部完成。

他表示，從目前情況來看，2014年的就業(yè)崗位形勢依然比較嚴(yán)峻。如果是家庭經(jīng)濟(jì)和就業(yè)雙困生，最好要早謀劃求職。建議他們在課程允許的條件下，到相匹配的崗位增加實習(xí)經(jīng)驗，及早把求職相關(guān)材料準(zhǔn)備好。就上師大而言，校方已建立動態(tài)管理機(jī)制，本月會對就業(yè)困難生專門建庫，讓輔導(dǎo)員認(rèn)領(lǐng)學(xué)生，重點關(guān)注他們求職情況，每月匯報和評估。

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