記者 艾丹青

清俊瘦長(zhǎng)的臉，帶著男人特有的立體感；烏黑濃密的背頭，整潔挺拔，正如他醉心的那個(gè)朝代流行的朝天髻。外表看起來一絲不茍、頗有風(fēng)骨的沈松勤教授，曾經(jīng)被學(xué)生認(rèn)為“很兇”，但實(shí)際接觸后才知道，其實(shí)他就像父親一樣慈祥。

沈松勤的研究領(lǐng)域是古代文學(xué)。在第二屆杰出人才獎(jiǎng)中，有兩位獲獎(jiǎng)?wù)咧苯痈膶W(xué)有關(guān)，另一位是當(dāng)代作家余華。在公眾眼里，沈松勤的名字不如余華響亮，但在國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際學(xué)術(shù)圈中，他成就斐然：

現(xiàn)任杭州師范大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師，是浙江省“151人才”第一層次人選，浙江省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。沈松勤主要從事唐宋文學(xué)研究，十年來先后承擔(dān)浙江省“社科基金項(xiàng)目”、教育部“全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者基金項(xiàng)目”、國(guó)家“十五社科基金項(xiàng)目”，在《文學(xué)評(píng)論》、《文學(xué)遺產(chǎn)》等發(fā)表學(xué)術(shù)論文26篇，出版專著6部，多次獲得省部級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。代表作《北宋文人與黨爭(zhēng)》、《唐宋詞社會(huì)文化學(xué)研究》。

從純粹學(xué)者到學(xué)院院長(zhǎng)，這樣的轉(zhuǎn)變對(duì)于沈松勤來說，是個(gè)不大不小的挑戰(zhàn)。所要做的，不能再是浸淫于經(jīng)史子集的字里行間。他是挑大梁的引領(lǐng)者，他要思考構(gòu)建學(xué)科發(fā)展，凝練學(xué)科方向，他要盤算學(xué)院未來發(fā)展大計(jì)。

在沈松勤看來，人文精神是一所大學(xué)的魂魄所系、高度所在，人文學(xué)科是一所大學(xué)的基礎(chǔ)與核心之一。當(dāng)杭師大要實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展、創(chuàng)建一流大學(xué)時(shí)，人文學(xué)院應(yīng)該、也必須有所作為。

去年，人文學(xué)院成功申報(bào)到六個(gè)國(guó)家課題，在整個(gè)杭師大文科學(xué)院中保持領(lǐng)先。但人文學(xué)科有其自身發(fā)展規(guī)律，這一點(diǎn)在從事文科教學(xué)研究幾十年的沈松勤看來非常清晰。他的想法是，底子還不夠厚實(shí)的人文學(xué)院，仍然要走革新的道路，推進(jìn)教學(xué)改革，比如建立隨機(jī)聽課制度、完全學(xué)分制度，實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)上崗等等。

兩年內(nèi)把人文學(xué)科構(gòu)架搭建好，四年左右使得學(xué)院學(xué)科發(fā)展建立特色，中文、歷史學(xué)科成為省內(nèi)一流。這樣的發(fā)展目標(biāo)，意味著需要吸納更多人才。除了積極爭(zhēng)取漢語言文學(xué)碩士點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，學(xué)院還要加強(qiáng)培養(yǎng)院內(nèi)有潛力的中青年教師，同時(shí)引進(jìn)的人才要做好“引得進(jìn)、留得住、長(zhǎng)得大”文章。

無論給學(xué)生講課，還是接受采訪，沈松勤總會(huì)不經(jīng)意提起他的導(dǎo)師吳熊和先生，以及導(dǎo)師的導(dǎo)師夏承燾先生。先賢的治學(xué)精神，深刻影響著他。讀書、做學(xué)問以及辦學(xué)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)卻從不投機(jī)取巧。履新師大院長(zhǎng)后，他立即做了一件事——給人文學(xué)院尤其是中文系所有本科生開一份百本必讀書目，四年讀完，認(rèn)真寫好讀書筆記。

“不讀書，大學(xué)會(huì)缺失很多東西?！毕氘?dāng)年，沈松勤做博士論文，只用了不到2個(gè)月時(shí)間，輕松揮就。為什么？因?yàn)槟切┙?jīng)典古籍都已爛熟于心。他很想用自己的經(jīng)歷告訴后來人，讀書也好，做人也好，就該踏踏實(shí)實(shí)地積累，這會(huì)一輩子受用。

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