2013年10月15日 09:20
來源：《中國(guó)企業(yè)家》 作者：任志強(qiáng)

人參與條評(píng)論

任志強(qiáng)

文_任志強(qiáng)

歷史本應(yīng)是一面鏡子，用來對(duì)照和借鑒，讓后人可以從中找到一些社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，減少制度建設(shè)上的錯(cuò)誤。但如果這面鏡子的本身有許多的凹凸不平，又有許多的污垢，照出來的形象也會(huì)是扭曲的。

過去的歷史大多是官吏們記錄的，也是按統(tǒng)治者的意愿和政治訴求修正過的，于是多多少少都被染上了許多本來沒有的顏色，歷史也就失去了真實(shí)。

每一朝、每一代的教科書，大多是經(jīng)過當(dāng)權(quán)者的有意安排和挑選，被選擇性地書寫才登上大雅之堂，成為當(dāng)朝道德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，也被稱之為教育，以配合當(dāng)朝的統(tǒng)治。

每一次戰(zhàn)爭(zhēng)和當(dāng)權(quán)者的變更都會(huì)洗劫中國(guó)文化，去除掉對(duì)當(dāng)權(quán)者不利的那些記錄，剩下對(duì)當(dāng)朝的頌歌，以擴(kuò)大和鞏固皇權(quán)的成果。當(dāng)然他們也會(huì)保留一些并不會(huì)對(duì)他們的統(tǒng)治產(chǎn)生影響的內(nèi)容，也包括以新朝代的角度出發(fā)，對(duì)舊史進(jìn)行更正，客觀上有時(shí)也會(huì)讓被前朝修改的歷史恢復(fù)部分的真實(shí)。

從秦統(tǒng)一之后的焚書坑儒，到后來戰(zhàn)火中的多次焚書，以及每朝每代的修史，致使無論廟堂還是坊間都流傳著許許多多不同版本的歷史記錄。許多真實(shí)的故事通過民謠、小調(diào)或藝人之口一代一代地傳承著。雖然現(xiàn)在無法用現(xiàn)代技術(shù)去一一證實(shí)過去的歷史，但研究人員總是能用邏輯分析去辨析真?zhèn)?。許多民間版本的歷史都已被證實(shí)。

“五四”運(yùn)動(dòng)后，中國(guó)傳統(tǒng)文化受到了巨大沖擊，打破了皇權(quán)之后的歷史也被用不同的文化和主義各說各話地記錄著，這也成了最有爭(zhēng)議的一段歷史記錄。不僅官民之間流傳著不同的版本，兩岸之間也流傳著不同的版本。

因?yàn)榉N種原因，1949年之后的部分歷史，無法被真實(shí)地記錄下來。階級(jí)斗爭(zhēng)與主義之爭(zhēng)，大約只有在未解密的國(guó)家檔案中才能被最終證實(shí)。不過，許多經(jīng)歷過這段歷史的人的回憶，雖然是碎片化的，但也已透露出部分歷史真相。

當(dāng)我讀了龍應(yīng)臺(tái)的“一九四九”之后才知道，兩岸的距離不是地理中的海峽造成的，而是制度上的對(duì)抗所致。是“主義”之爭(zhēng)讓親人變成了仇人。但真正被壓抑在內(nèi)心之中的親情卻可以突破人為制造的障礙，盡管相隔萬里卻息息相通。如今到了該對(duì)歷史正本清源的時(shí)候了。

歷史不僅發(fā)生于宮廷變革之中，更多存在于民眾的生活積累中。最真實(shí)反映社會(huì)現(xiàn)狀的，恰恰是不同階層民眾的生活群像，是不同角度的感受，是血與淚的凝聚，悲歡離合的累積。沒有了這些社會(huì)的基礎(chǔ)，又哪來上層建筑？

歷史就是每個(gè)人的生活經(jīng)歷，當(dāng)每個(gè)人真實(shí)地記錄下你身邊發(fā)生的一切及你的感悟時(shí)，就會(huì)讓社會(huì)多一分了解，多一分公正，少一些謠傳，少一些扭曲。

任何社會(huì)最可怕的就是只有當(dāng)權(quán)者的聲音，任何歷史最可怕的就是只記載著社會(huì)頂層的活動(dòng)，似乎只有精英才能創(chuàng)造歷史，似乎這個(gè)世界只為他們而存在。

最可貴的是那一雙雙兒童的眼睛，和他們用沒有被污染的心靈所感受的真誠(chéng)，以及他們?cè)谂c長(zhǎng)輩的共同生活中看到、聽到、想到的一切。當(dāng)年輕的一代開始關(guān)注父母和家庭的傳奇時(shí)，這一段歷史才會(huì)再現(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)中，也喚醒沉睡中的人們。人們不應(yīng)只看到眼前，眼前的一切其實(shí)都是過去的沉淀。從過去吸取更豐富的營(yíng)養(yǎng)會(huì)讓后幾代人更茁壯地成長(zhǎng)，不會(huì)再迷失方向。

應(yīng)感謝中學(xué)生寫史活動(dòng)的組織者，讓這些《課本上不說的歷史》能真實(shí)地再現(xiàn)于這個(gè)曾經(jīng)混亂的社會(huì)。既能讓年輕人重新認(rèn)識(shí)他們的父母，也能增進(jìn)他們對(duì)歷史的尊重，對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，以及對(duì)家庭的尊重。

不管歷史曾經(jīng)讓多少人困惑，寫出來就會(huì)讓更多人從痛苦中走出來，跨入一個(gè)新的天地。讓這面歷史的鏡子，既照亮今天，也照亮未來。

《課本上不說的歷史2：最熟悉的陌生人》

作者：李遠(yuǎn)江著

出版社：中國(guó)青年出版社

出版時(shí)間：2013-09

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