2013年04月06日 12:58
來源：財經(jīng)網(wǎng)

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2013博鰲亞洲經(jīng)濟(jì)論壇之青年領(lǐng)袖圓桌會議文字實(shí)錄4月6日09:15 - 11:15直播青年領(lǐng)袖圓桌會議《共同發(fā)展：教育的使命》，20位亞洲和世界各地的政、商、學(xué)界和媒體青年領(lǐng)袖的年度博鰲聚會，展現(xiàn)重大問題上的青年視角。

青年領(lǐng)袖圓桌會議主持人為中央電視臺主持人芮成鋼，點(diǎn)評嘉賓包括美國前勞工部長趙小蘭、招商銀行行長馬蔚華、微軟公司全球資深副總裁張亞勤。

芮成剛：尊敬的各位參加2013年博鰲亞洲論壇的貴賓們，各位中央電視臺的新老朋友們，還有各位新聞界、媒體界各位老師、前輩和同行們：早上好！我是芮成 剛，很高興大家都能參與今年的博鰲亞洲論壇青年領(lǐng)袖圓桌會，圓桌會成為了每年博鰲亞洲論壇的傳統(tǒng)，每年這個時候我們都會聚集全亞洲、全世界各行各業(yè)的領(lǐng)軍 人物一起就相關(guān)問題進(jìn)行討論。大家也許還記得，我們?nèi)ツ暧懻摰氖切腋５脑掝}，到底幸福感有多少，幸福感的核心是什么？其中結(jié)論之一就是要獲得幸福感，首先 得有安全感，以及在當(dāng)下的中國社會哪些方面還需要給中國人創(chuàng)造更多的安全感？今年沿襲去年的話題，我們探討關(guān)于教育的話題，我們知道其實(shí)最大的愿望是希望 中國的繁榮、中國的教育發(fā)展能夠長時間的持續(xù)，為了能夠讓中國的社會發(fā)展和教育發(fā)展可持續(xù)，人才必不可少，真正一流的人才才能打造世界級的強(qiáng)國，我們講一 講中國當(dāng)下的教育怎么樣，需要怎樣的調(diào)整，我們會在全亞洲、全世界的框架下探討這個相關(guān)的話題。首先我想邀請各位和我一起熱烈歡迎出席博鰲CCTV青年領(lǐng) 袖圓桌會議各行各業(yè)的領(lǐng)軍者。感謝各位點(diǎn)評嘉賓一起參加今天的論壇。

芮成剛：今年討論的話題是共同發(fā)展：教育的使命。我想每一個土生土長的中國人和我一樣，說到教育都有很多話要說，我們讀小學(xué)、中學(xué)，很不容易參加了高考， 很不容易熬完大學(xué)，走向工作崗位，同時繼續(xù)在社會大學(xué)里接受教育，今天某種意義上我們依然是學(xué)生。過去一年間，從上一次的博鰲亞洲論壇到今年，無論中國還 是全世界都發(fā)生了很多讓我們反思教育的話題，接下來通過一個短片一起回顧一下。

芮成剛：剛才短片當(dāng)中把去年這一年發(fā)生在國外以及中國國內(nèi)一些事件做了簡單的回顧，接下來我要麻煩大家回答一個問題，在你的心目當(dāng)中究竟什么是最好的教 育？這是一個很大的話題，我想拜托各位簡短的表達(dá)，各位都有題板，我麻煩大家用一個詞、一句話、一幅圖描述一下，把答案寫在自己的題板上。大家寫題板的時 候，我分享一下我這兩天的想法。英文中有一句老話：教育是你把所有學(xué)的東西都忘了之后剩下的東西。我查了拉丁語里面教育這個詞的本意是指從一堆礦物質(zhì)當(dāng)中 提煉貴金屬，讓我想起中國的老話人之初、性本善，拉丁語是人之初、性本優(yōu)。教育的本質(zhì)是把潛力釋放出來，把一個人身上最優(yōu)秀的本質(zhì)通過教育提煉出來，這是 我個人的理解。前兩天我們和牛津大學(xué)的校長安迪先生聊，他用一句非常簡單的話概括，最好的教育是訓(xùn)練一個人的思維，讓一個人學(xué)會系統(tǒng)的、分析的、批判性的 看待問題，這是他的回答。接下來我要有請各位圓桌會議的發(fā)言人給我們展示一下他們的題板。

芮成剛：開放、啟發(fā)、東方倫理觀念、西方救知精神、啟發(fā)、引導(dǎo)、示范、改革的力量、好的老師、教會你做人做事。教育脫離了實(shí)際，培養(yǎng)不出真正有創(chuàng)造性人才，謝謝各位。首先從朱寧先生開始，解釋一下你的答案，謝謝。

朱寧：我覺得教育本身一方面是知識的傳播，一方面是價值觀的形成，在這里無論是知識還是價值觀，有一個開放的心態(tài)是非常重要的。因?yàn)槲矣羞@個經(jīng)歷，在美國 高校教課，還有亞洲和國內(nèi)的高校教課，我覺得中國學(xué)生在知識、技能非常強(qiáng)，但往往在想象力和創(chuàng)造力稍微有些薄弱。要幫助學(xué)生有一個開放的心態(tài)，無論是文 化、思路，我覺得幾位都提到無論是好奇心還是對其他文化的包容心，只要有這種開放的心態(tài)才對任何一種事物有非常認(rèn)真、非常執(zhí)著的想法，把一個事情好的方 面、壞的方面，把各個不同利益相關(guān)人的影響都充分考慮到。開放是社會成熟的反映，也是一個人成熟的反映，好的教育給任何成員逐步帶來的品質(zhì)。

芮成剛：朱寧先生講的開放包括一個關(guān)鍵詞就是包容，我個人覺得是中國教育很需要的一點(diǎn)，對不同觀點(diǎn)、不同人群的包容，現(xiàn)在中國媒體越來越開放，在各種平臺上大家的觀點(diǎn)不一樣的時候，很容易發(fā)生各種類型非常激烈的辯論，但辯論很容易上升成人身攻擊和謾罵，其實(shí)一個真正開放自由的社會和世界應(yīng)該有各種不同觀點(diǎn)，你完全不同意、不喜歡和反感的觀點(diǎn)都能夠包容，并且有心態(tài)去傾聽，您的開頭說得非常好。

芮成剛：朱接下來有請馬振翼先生，馬振翼先生從事的工作與教育有關(guān)，和美國的華裔教育有關(guān)。

馬振翼：謝謝成剛，很多人以為教育就是傳授知識，我常常想那我大學(xué)學(xué)的東西我們還記得嗎？大部分人不記得，知識會忘掉。以我個人的感官，我覺得教育是一種 啟發(fā)，教育不是單純的教與授的概念，也不是單純的人與人互動的概念，愛因斯坦騎單車的人啟發(fā)光速的問題，牛頓被蘋果啟發(fā)，甚至2500年釋迦牟尼被生老病死的現(xiàn)象啟發(fā)。一個好的教育要啟發(fā)人的自信心、夢想、知識、勇氣等等，我認(rèn)為一個好的教育可以讓一個人思考以前不能思考的東西，想象以前不能想象的事情， 完成之前自認(rèn)為認(rèn)識不到的事情。若干年后你不會記得你的大學(xué)學(xué)過什么，但你會記得某個老師、某個朋友說過的那句話，在人生的轉(zhuǎn)淚點(diǎn)改變你的模式。

芮成剛：馬先生的講話讓我想到跨學(xué)科教育，不應(yīng)該過早的局限在一個專業(yè)里，有時候通過跨界，從哲學(xué)到數(shù)學(xué)，藝術(shù)到語言，通過跨界的培養(yǎng)讓一個人在某一個領(lǐng)域有所建樹，非常精彩，也是開放式教育的體現(xiàn)。接下來我想有請威娜沙。

威娜沙：謝謝，我覺得不光是技術(shù)的培訓(xùn)，還有批判性的思維。因?yàn)楝F(xiàn)象經(jīng)濟(jì)、勞動力的變化非常大，所以你學(xué)到一些技術(shù)的東西很快過時了，批判性的思維是非常重要的工具，包括你講的開放的精神，同時也是一種適應(yīng)和創(chuàng)新的強(qiáng)力工具。學(xué)校應(yīng)該教你怎么樣創(chuàng)新、怎么樣承擔(dān)風(fēng)險，怎么樣對風(fēng)險進(jìn)行評估。剛才講到這個點(diǎn) 就是教會他們怎么樣質(zhì)疑，怎么適應(yīng)當(dāng)今的世界，所有這一點(diǎn)都必須有批判性思維，也就是說哪些是游戲，哪些是現(xiàn)實(shí)？你應(yīng)該有這樣的能力來區(qū)分。同時我覺得有 一點(diǎn)非常重要，因?yàn)槲覀兩钤僖粋€數(shù)據(jù)不斷堆積的世界，你上網(wǎng)的時候有很多信息，大家都在網(wǎng)上發(fā)表思想，你打入怪物，這時候出來的東西確實(shí)有怪物，實(shí)際上 也是有的，你一定要有這樣的能力篩選，用批判地方式分辨海量的數(shù)據(jù)。我不是說就事論事說怪物的問題，你要有鑒別能力。

芮成剛：他剛才提到批判性思維，提到對風(fēng)險的判斷，這個很有意義，其實(shí)生活中充滿風(fēng)險，每一個選擇背后都有機(jī)會成本，估算風(fēng)險、判斷風(fēng)險、評估風(fēng)險也是教 育當(dāng)中最核心的一部分，批判性教育當(dāng)中很重要的一環(huán)。接下來有請鄭先生分享，鄭耀南先生我聽說你是靠自己白手起家打拼的企業(yè)家，中國現(xiàn)在很多像您這樣白手 起家打拼的企業(yè)家，自己獲得商業(yè)成功以后往往要重新回學(xué)校做教育，突然EMBA在中國各地遍地開花，在中國各個大學(xué)去經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里一到周末停滿了 各種豪華汽車，一問都是來讀EMBA的。去年關(guān)于EMBA似乎有一場全國性的大討論，很多人對EMBA有不同的理解，您怎么看？

鄭耀南：今天我們的主題什么是好的教育，我自身是蠻有故事的一個人，我的學(xué)歷非常低，我到深圳開始自己創(chuàng)業(yè)的時候只是中專文化，職業(yè)中等教育，我通過努 力，我去自學(xué)大專、本科，自學(xué)EMBA，我從中收益到很多。小時候就有很多人問到我們，長大以后夢想是什么？理想是什么？很多人問過這句話，我想成為科學(xué) 家、文學(xué)家等等的答案，我們現(xiàn)在看到最終沒有實(shí)現(xiàn)這個夢想，為什么沒有實(shí)現(xiàn)？我在想，因?yàn)楹芏鄷r候家長、老師跟我們講述長大以后要成為夢想、成為職業(yè)需要 什么方法，或者需要什么樣的途徑，最終會得到什么好處，會告訴你最終夢想會帶來什么？很多教育里沒有思考其實(shí)這個職業(yè)，或者夢想其實(shí)需要什么樣的素質(zhì)，什 么樣的品質(zhì)，以及實(shí)現(xiàn)夢想需要什么樣的堅(jiān)持和擔(dān)當(dāng)？我的理念一個好的教育必須教會小孩你可以有夢想，夢想所需要的素質(zhì)、品質(zhì)和所需要付出的堅(jiān)持和承受的擔(dān) 當(dāng)，這才是好的教育，謝謝。

芮成剛：我還想追問一下，現(xiàn)在讀EMBA的企業(yè)家為了學(xué)教育還是進(jìn)入企業(yè)家的圈子？

鄭耀南：我覺得應(yīng)該是兩者兼有，為什么這樣說？我們學(xué)EMBA的過程中的確可以學(xué)習(xí)很多知識和經(jīng)驗(yàn)，有來自于教授、老師的，更多來自于同學(xué)和圈子。每個企 業(yè)有發(fā)展的階段和不同的過程，這個階段可能碰到很多困惑，別人早就已經(jīng)經(jīng)歷過，或者已經(jīng)解決這個問題，當(dāng)你把這個問題拿出來老師分享的時候，別人會給你很 多經(jīng)驗(yàn)和幫助，無論在創(chuàng)業(yè)或者企業(yè)中遇到困難的時候，可以通過老師的共同分享，找到解決方式。

芮成剛：林宇博士，您也是白手起家的中國企業(yè)家，我聽說您是10萬人民幣起家，去年參加圓桌會的時候就戴著安全帽，去年缺乏安全帽我可以理解，因?yàn)槟闩赃呑且γ?，今天你旁邊坐著張靚穎，不明白為什么還要戴著安全帽？

林宇：今天中國的教育讓人缺乏安全帽，我認(rèn)為中國的教育像一個罐頭加工廠，這種方式使得我們的孩子承受巨大的壓力，全社會的貧富差距使得窮孩子上好的大學(xué) 變得越來越困難，我是窮孩子創(chuàng)業(yè)，今天戴著安全帽希望為全世界的窮孩子呼吁教育的安全感。我個人對教育的理解，一個是目的，中國人可以有中國夢，不一定都 要當(dāng)企業(yè)家，就像張靚穎一樣是優(yōu)秀的歌手，馬總是企業(yè)家，趙小蘭女士是政要，每個夢想都是非?？蓯鄣膲粝搿＝逃哪康膽?yīng)該是幫助每一個孩子做最好的自己。

芮成剛：你還是覺得缺乏安全感，接下來我想有請剛才你提到的趙小蘭女士點(diǎn)評一下各位青年領(lǐng)袖的發(fā)言。

趙小蘭：我覺得大家說得非常有趣，有一點(diǎn)指出，因?yàn)槲医?jīng)歷過美國的教育，也看到過中國的教育體制，我覺得有一點(diǎn)很不一樣，在中國更多是全面教育，我覺得應(yīng) 該更加重視價值觀的教育和怎么成為很好的人，我想這是東西方教育的區(qū)別。當(dāng)然各有自己的優(yōu)勢，也有一些需要改善的地方。剛才開始的時候也講到殺人狂，怎么 會培養(yǎng)出來這樣的人？在中國我們也講教育的目的就是要培養(yǎng)文明的人，怎么會出現(xiàn)這樣的情況，在美國出現(xiàn)這樣的情況也是不可思議的。美國在反思出現(xiàn)什么樣的 問題，為什么會出現(xiàn)異化帶來孤獨(dú)感，和社會的脫節(jié)，使他犯下了令人非?？膳碌姆缸铩Ｎ覀円恢敝v美國教育體制的優(yōu)勢，批判性的思維，但我覺得我們也更加重視 中國全面教育的優(yōu)勢，也就是說教育不光是傳授技巧，而應(yīng)該培養(yǎng)很好的人。

芮成剛：今天非常榮幸請到了趙小蘭先生的父親，美國拳王趙錫成博士，趙安吉女士也是趙先生的女兒，請趙博士跟大家打一個招呼。趙錫成博士除了是美國華裔拳 王之外，很了不起的教育者，他培養(yǎng)四個女孩，四個女孩都是哈佛畢業(yè)，趙小蘭女士是哈佛肯尼迪學(xué)院的院董，趙安吉女士和她的先生是哈佛商學(xué)院唯一一次兩位不 僅是哈佛商學(xué)院的學(xué)生，還是院董，趙先生在教育方面頗有心得，請趙安吉女士分享一下你的理解，在你們的家庭當(dāng)中，家庭教育怎么樣把你們變成如此優(yōu)秀的青年 領(lǐng)軍者呢？

趙安吉：謝謝成剛，這是我的父親，在我的教育中扮演重要角色，今天很多人講到開放和批判性思維、創(chuàng)新、機(jī)會，所有這些都是教育非常重要的組成部分，我們必 須要把這些東西教育給我們的孩子。但機(jī)遇價值的教育，剛剛我的姐姐說到非常重要。我在西方接受教育，我接受最好的西方教育，我喜歡它，我有全面的教育，而 且開闊了我的眼界。但是我在家里接受的教育是補(bǔ)充性的，而且對我的發(fā)展非常好，也就是說跟東方的哲學(xué)性教育非常重要，而且可以說西方教育是極好的補(bǔ)充。我 的父母教給我們，中國人有5000年的歷史，也有非常驕傲、自豪的感覺，同時我們有這種能力可以適應(yīng)新的發(fā)展，所以我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有責(zé)任感來挖 掘我們的潛力，進(jìn)行創(chuàng)新，回報社會。

芮成剛：謝謝，接下來請另一位點(diǎn)評嘉賓招商銀行行長馬蔚華先生點(diǎn)評一下各位青年領(lǐng)袖的觀點(diǎn)。

馬蔚華：在我的職業(yè)生涯里，我覺得我們的公司、我們的銀行創(chuàng)新已經(jīng)很多了，但我還是覺得不太 適應(yīng)今天的發(fā)展。盡管我每年都親自到學(xué)校去招學(xué)生，但我覺得在我需要的這些創(chuàng)新型人才還是趕不上發(fā)展的需要。我們的教育剛才我提到了，趕不上今天形勢的發(fā) 展，所以講到教育，什么樣的教育是最好的？剛才我們幾位嘉賓提到包容性教育，廣泛性的教育，批判性的教育，還有一種突破安全感，能使教育更適應(yīng)今天，能有 安全感。包括趙小姐講到家庭基礎(chǔ)教育，把這些構(gòu)成到一起能體現(xiàn)出比較良好的教育。教育理論上人是唯一需要教育的一種存在，這是康德說的，教育就是知識的傳 授、德性的培養(yǎng)和能力的提高。我們通過什么途徑呢？通過知識的傳承，通過包括家庭教育在內(nèi)的德性成為內(nèi)在的組成部分，也包括在社會實(shí)踐中提高成長的能力。 所以教育不僅是對過去知識的理解和繼承，更需要對它的批判，更需要適應(yīng)今天的形式，使自己能夠根據(jù)形式自主的、創(chuàng)造性的有決定的能力，我覺得我們的國家、 我們的世界今天需要這種教育，把大家談到的結(jié)合起來，就看到比較好的教育形象、樣子。

芮成剛：謝謝馬蔚華先生，馬蔚華先生作為今天客戶反饋?zhàn)詈玫纳虡I(yè)銀行之一的招商銀行的領(lǐng)軍人物，我相信他對這么多員工平時的培訓(xùn)都頗有心得。接下來請來自臺灣的丁先生，臺灣企業(yè)員工培訓(xùn)是什么結(jié)構(gòu)？

丁廣鋐：我剛才寫東方倫理觀念和西方求知精神，西方求知精神做得非常好了，我們?nèi)狈|方倫理 觀念，我覺得最好的東西是身教，我自己是四個孩子的爸爸，我每天都在想怎么教育自己的孩子成功。孩子對父母盲目的信任和相信，你的一舉一動都會影響，如果 傳授很好的東方觀念，有對的價值觀非常重要。我認(rèn)識一對父子，爸爸、孩子都是MIT，但為人處事比較欠缺。我們想全能教育，而不是念什么學(xué)校、做什么事。 臺灣企業(yè)對員工的企業(yè)精神理念，我們企業(yè)非常重視新速實(shí)簡，也是我們對員工的訓(xùn)練，謝謝。

芮成剛：接下來我想把問題提給洛克菲勒女士，美國的洛克菲勒家族到您這里是第四代了，家族教 育在美國是老話題，也是新話題，我想問兩個問題，一是洛克菲勒家族的傳承過程當(dāng)中對家族教育的理解如何？第二個問題，短片當(dāng)中剛開始我們看到了美國發(fā)生的 種種青年人慘案，這到底是教育本身出了問題還是社會出了問題，影響到家庭的教育？謝謝。

洛克菲勒：我先回答您第二個問題，在我看來我覺得我們應(yīng)該更關(guān)注身心靈，才能接受健康的整體、才有健康的個人、健康的社會，教育應(yīng)該是家庭、家庭價值觀、 學(xué)校和社會價值觀的整體結(jié)合體，這樣家庭才構(gòu)成了社會，家庭是社會構(gòu)成的單位，所以從社區(qū)內(nèi)部和社區(qū)外部來看我們才是健康的，這是社會資本，只有社會資本 和社會價值觀，我們才能緊緊把整個社會凝聚在一起，這樣才能獲得安全感，有了安全感才能發(fā)揮每個個人的創(chuàng)造力。我舉一個例子，我的父親是一家銀行的行長， 當(dāng)時銀行職員有一半都在美國海外安保部隊(duì)工作過，我不知道其他人怎么樣，對于他的員工，他們有一半的人在海外工作過，打拼過，直接接觸過海外價值觀。我的 祖父和曾祖父非常重視家庭價值觀的教育，非常重視要回報社會。但是在我看來即便沒有金錢，必須有這個愿望，敞開心靈回報社會，這是我們努力的方向，這是教 育背景當(dāng)中給予我的一點(diǎn)。

芮成剛：請教胡智榮先生怎么看待校友里的槍聲？

胡智榮：我覺得最重要是有好的老師，包括在校教師和家長，還有孩子成長過程中的人和事，校園槍聲是潛移默化的，他們看到很多槍支都沒有進(jìn)行管制，老師是廣 義的，給我非常好的啟迪，在幾年前一個朋友送給我母親一只寵物，小八哥，經(jīng)過幾年教育可以說一些話，祝你生活快樂，東方紅、太陽升，這幾個月還會說中國夢 了。前幾個月我的母親咳嗽，它聽到也咳嗽起來了。我覺得教育雖然是很大的問題，我們也不是專業(yè)、資深的教育專家，我感覺好的老師非常重要，剛才強(qiáng)調(diào)的在校 教師和社會的影響。我最后呼吁一條，在中國教師的資源分配非常不平衡，我們的好的教師資源都在最好的學(xué)校，我希望所有的教師資源的分配比較平衡一些，不斷 地培養(yǎng)好的老師，我們就會培養(yǎng)到更好的下一代，謝謝。

芮成剛：秦誼有沒有需要補(bǔ)充的？

秦誼：我的答案好的教育是最遠(yuǎn)的最佳分配，我不是好的教育學(xué)家，我們在新聞中看到北京、上海學(xué)區(qū)房是什么價格，鄉(xiāng)村有孩子背著自己的課桌上課，這樣的教育 分配從義務(wù)教育來看是不是最好的？從高校教育來講，我最近在看關(guān)于這方面的，我們進(jìn)入到招生季節(jié)，我看到學(xué)生在名校讀了四年化學(xué)工程本科，兩年化學(xué)工程碩 士到事務(wù)所征求做審計師的職位，我說7年把整個專業(yè)都轉(zhuǎn)了，但7年的時間你怎么想？我最近看了2012年中國社科院對于畢業(yè)后學(xué)生的跟蹤調(diào)查，半年之后只 有47%的畢業(yè)生對于自己的工作有滿意，說明他們的教育還有差距，怎么培養(yǎng)出人才，這是我的感想。

芮成剛：接下來請張靚穎分享觀點(diǎn)，來自海外的朋友對張靚穎不夠了解，張靚穎在中國是最知名的 歌手之一，張靚穎也是一個偶像，中國有一個節(jié)目《超級女聲》，很多中國年輕人都幻想著能夠一夜成名，變成一個像她一樣獲得那么多關(guān)注，那么多榮譽(yù)，那么多 粉絲的青年人偶像，一個巨星。所謂的一夜成名背后有很多付出、很多努力，還有不斷地自己教育的歷程，我想請靚穎分享一下你的觀點(diǎn)。

張靚穎：首先謝謝，今天來這里聽到各位嘉賓的講話受益匪淺，我剛才寫的兩個詞語是示范和引 導(dǎo)。我覺得人跟唱歌一樣，最開始是模仿能力，小孩子生下來什么都不會，第一句叫媽媽是因?yàn)閶寢尣粩嗟馗嬖V他。認(rèn)知，學(xué)會教育的觀點(diǎn)，學(xué)會是與非，最初級的 階段是示范階段，父母是第一個示范的老師。像胡先生、丁先生講的也是這個道理，家庭第一時間的教育很重要，小孩子在入學(xué)之前都是認(rèn)知觀念培養(yǎng)的時期，進(jìn)入 學(xué)校之后除了學(xué)習(xí)知識就是是非觀念的建立，更多要學(xué)習(xí)禮義廉恥、規(guī)矩，這些都是必須要接受的，甚至需要強(qiáng)加的，小孩子的天性可以培養(yǎng)，在這個過程中給他正 確的方向。很多人到高中、大學(xué)，開始有主見，開始有自己的世界、架構(gòu)的時候，你就需要給他啟發(fā)、啟發(fā)他自己想要的東西，他自己在想要的東西上有他自己的觀 點(diǎn)，建立最好的自己，在那個時候給他少框架、多引導(dǎo)，大概是這個意思。

芮成剛：說得非常好，說的和你唱的一樣好聽。接下來請張亞勤先生點(diǎn)評，張亞勤先生的背景，中國科大有少年班，少年班把全中國最聰慧，同時也是早熟的、智商 特別高的聚集在一起，張亞勤先生讀大一的時候只有12歲，但這個班的學(xué)生性格有一些扭曲，我認(rèn)識一個哥哥最后出家了，張亞勤先生還是挺正常的，按照正常的 人生軌跡發(fā)展，12歲就讀大學(xué)的中國的知名企業(yè)的高級管理者。

張亞勤：首先我想糾正一點(diǎn)，他選擇出家不是不成功，我們對成功有各種認(rèn)識，他是佛教領(lǐng)袖，也是一種成功。講到好的教育可能是現(xiàn)在最關(guān)鍵的話題，好的教育剛 才各位嘉賓都講得特別好，從不同的側(cè)面總結(jié)了教育本身的素質(zhì)。有兩點(diǎn)：第一，教育最根本的要真，要真誠、真實(shí)，追求真理，現(xiàn)在社會很多的假大空，很多沒有 辦法信任、缺少安全感，就是因?yàn)榻逃w系沒有讓我們變得更真實(shí)，沒有把最真的東西開發(fā)出來。第二點(diǎn)是能力，芮成剛講得很好，教育應(yīng)該是把所有知識忘掉之后 的能力，是創(chuàng)新能力，是批判性思維的能力。愛因斯坦講過一句話，教育要把每個人的想象力發(fā)揮出來，要把他的個性彰顯出來。剛才提到中國夢，中國夢不是一個 夢，是13億人的夢，每個人都實(shí)現(xiàn)自己的夢想，中國夢就實(shí)現(xiàn)了。我覺得教育要最根本、最簡單的，剛才大家講得特別、特別好，我也同意馬行長的話，現(xiàn)在教育 本身趕不上企業(yè)的需求，我們需要更多創(chuàng)新的人才，更多領(lǐng)軍者，更多國際化的人才，這對整個都是一種挑戰(zhàn)。

芮成剛：謝謝各位精彩發(fā)言，接下來把討論引入下一個話題，我知道有幾位發(fā)言人沒有來得及分享 觀點(diǎn)。我做一個開頭的引子，最近有一個話題非常關(guān)注，國家領(lǐng)導(dǎo)人在不同場合提到過，現(xiàn)在和過去比窮孩子，來自邊遠(yuǎn)山區(qū)的窮孩子去一流大學(xué)讀書的比例比幾十 年前早了，幾十年前高考窮孩子只要努力讀書、學(xué)習(xí)，考好試就可以去中國一流大學(xué)，但現(xiàn)在越來越看素質(zhì)教育，招生的時候要面試，看學(xué)生的知識面、見識廣不 廣，高科技的掌握，隨著科技的發(fā)展富孩子從小條件好，有互聯(lián)網(wǎng)，家里有wifi，各種電子產(chǎn)品等等，見多識廣，很自然在受教育的時候占了很多先機(jī)，這可能 是全球性的問題，一流大學(xué)里吸收真正窮孩子的比例隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步反而少了。我下面想問各位的問題，過去幾十年全球性問題，全球化，信息革命、整個社 會的進(jìn)步，無論是中國的還是世界的，到底讓教育的差距擴(kuò)大了還是讓教育差距縮小了？我想請大家把這個問題的答案寫在題板上，如果答案是A是擴(kuò)大了，B是縮 小了。

芮成剛：一半、一半，有一半的人認(rèn)為社會的進(jìn)步擴(kuò)大了教育的差距，有一半人認(rèn)為縮小了差距，您認(rèn)為擴(kuò)大了是嗎？

BHCPAL：沒問題，我首先想講的第一點(diǎn)，在印度過去4-5年當(dāng)中幾乎有70%的初高中生都來自于印度收入群前十的家庭，所以你可以看到中學(xué)教育的孩子 能夠都是與印度最有錢的10%的家庭，印度每年能培養(yǎng)出3000萬的醫(yī)生、律師、建筑師、工程市，可以看到差距縮小了。印度正在考慮的問題要引入私營企 業(yè)，確保教育差距不斷地縮小，由私營企業(yè)開辦私營中學(xué)、大學(xué)，讓低收入孩子也能夠接受教育。謝謝。

芮成剛：Nictas，你認(rèn)為是擴(kuò)大了還是縮小了？

Nictas：謝謝主持人，這個問題有一點(diǎn)讓我糊涂，看你說哪個國家的環(huán)境了。我來自于瑞典，從我的環(huán)境來講，盡管不同人有不同的答案，瑞典是吉尼系數(shù)最 低的國家之一，瑞典是全世界平等系數(shù)最高的國家之一了，最重要的原因是大學(xué)教育是非常普及的。我們這里要討論高等教育非常好，真正關(guān)鍵的地方就在于教育體 系當(dāng)中的小學(xué)、中學(xué)教育，如果想縮小社會差異，要實(shí)現(xiàn)貧富差距、城鄉(xiāng)差距，要給貧困地區(qū)的孩子教育。我們有私立教育的選擇，這個非常重要，我們從最基層開 始做，在瑞典我們倡導(dǎo)創(chuàng)新，倡導(dǎo)要建立積極的社會，這是我的回答。我自己在瑞典受教育，我也在牛津大學(xué)，美國教育體系當(dāng)中受過教育，剛才趙小蘭女士講到一 點(diǎn)，事實(shí)教育不僅僅是在學(xué)校受教育本身，我們還有主觀、主導(dǎo)的思想，讓孩子敢于學(xué)習(xí)。

魏平：我覺得在歷史上來看，教育一直是縮小了社會經(jīng)濟(jì)的差距，社會變得更加富有和創(chuàng)新能力， 世界各地教育和自由的平等程度是相當(dāng)?shù)?，我們看到世界各個地方，家庭、人生有了新的機(jī)會，各種各樣新的選擇都是拜教育所賜。教育在各種程度上包括職業(yè)培訓(xùn) 等等，而對于教育的競爭有的時候在全球范圍內(nèi)，在很大程度上縮小了人民貧富差距，如果我們的妊婦能夠更加公平的獲得教育機(jī)會，相信他們的整個人生和創(chuàng)新能 力，以及整個社會的平等和富有程度會不斷地提高。某一些地區(qū)資源有限，沒有辦法有同樣的機(jī)會進(jìn)入教育的領(lǐng)域，使他們在人生發(fā)展過程中受到很多限制，所以從 歷史角度來講教育縮小了貧富差距，但未來會面臨很多新的挑戰(zhàn)。

芮成剛：社會進(jìn)步、全球化、技術(shù)發(fā)展是否擴(kuò)大了富有的小孩和窮人之間的觀點(diǎn)？

麥偉堅(jiān)：我選擇B的原因，我第一個問題的答案好的教育是改變的力量，我有一個很好的例子，我們公司有同事，一個北京的女生，她和印尼農(nóng)民有非常好的關(guān)系， 那位在印尼是媽媽，有一個果園，6個小朋友，她的家庭幾年前發(fā)生自然災(zāi)害破產(chǎn)了，當(dāng)時月月透過我們公司的項(xiàng)目去了印尼，因?yàn)樗谇迦A大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)參加了很 多項(xiàng)目，去了很多國家，那時候她決定有改變世界和改變很多人生活的理想，她就去了印尼和很多東南亞國家，和可可專家一起幫助印尼農(nóng)民提高產(chǎn)能，3年之后他 們的產(chǎn)能翻了3倍，因?yàn)檫@樣印尼農(nóng)民家庭的孩子可以上大學(xué)了，我們中國的教育改變了月月，月月改變了印尼，可以說因?yàn)榻逃淖兞似渌?，縮小了窮人和富人 的差距，這也是我選擇答案B的原因。

岳新宇：我的觀點(diǎn)是縮小差距，為什么有這樣的觀點(diǎn)？我認(rèn)為好的教育無論是名牌大學(xué)，還是名牌 學(xué)校，或者是普通大學(xué)，重要的是樹立好的人生觀、價值觀、教育觀，無論是家庭教育、社會教育都是。還有教會你怎么做事，怎么有評判性思想。隨著經(jīng)濟(jì)全球化 和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，對于一個好的教育是不是一定要名牌大學(xué)出來的？馬行長有很多用人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來教育的普及，無論是窮人孩子還是富人孩子他們都有接受 平等教育的機(jī)會，讓他們從一個人可以成長為人才，因?yàn)樯鐣枰鞣N不同類型的人才，這樣社會才是多樣性的，教育才是包容性的，整個全球化或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展縮小 了教育的差距。

芮成剛：保羅，你的觀點(diǎn)是？

保羅：簡單來講，這是縮小了貧富之間的差距，如果能夠有一個公平的教育機(jī)會，在澳大利亞我們 的政府他們有一筆專門的預(yù)算，在初等階段他們提供免費(fèi)的教育機(jī)會，也給高等教育提供貸款，可以在畢業(yè)之后慢慢還貸款?；氐角懊娴膯栴}，教育的觀念，我相信 這一點(diǎn)，從教變成學(xué)，學(xué)比教更加重要，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化是教育的本質(zhì)，我們怎么提供教學(xué)的環(huán)境，這是最為關(guān)鍵的。如果學(xué)生能夠自己開發(fā)出學(xué)習(xí)策略，他們自己有創(chuàng)造 力，自己有能力做決定非常關(guān)鍵。

芮成剛：我們繼續(xù)這個話題，究竟是擴(kuò)大了還是縮小了？接下來我希望大家有不同的觀點(diǎn)碰撞，我注意到這個觀點(diǎn)一半、一半，如果各位想發(fā)言請示意，張靚穎你認(rèn)為擴(kuò)大差距？

張靚穎：我打了問號。因?yàn)槲矣幸粋€疑問，貧富差距是指金額上的差距還是人口基數(shù)上的差距？

芮成剛：家庭背景好的孩子和不好的孩子，他們受教育的質(zhì)量因?yàn)樯鐣l(fā)展擴(kuò)大了還是縮小了。比如說窮孩子獲得成功，去讀好大學(xué)的機(jī)會，受到好教育的機(jī)會更多了還是更少了？

張靚穎：機(jī)會更多了，還有一個比較現(xiàn)實(shí)的問題，好的教育是減少窮人的人數(shù)，讓大家都有最基本 的進(jìn)入社會的生存能力，另一方面也是讓富人更富，因?yàn)樵谌〉贸晒?、取得成就之后會對自己有更充分的信心，就像很多已?jīng)成就者讀MBA、繼續(xù)深造，他可以取 得更高的成就，對于富人是幾何倍數(shù)的增長，但窮人沒有這么多方法和社會條件，財富累積慢很多。但是好的教育應(yīng)該是推動整個社會整體素質(zhì)、整體經(jīng)濟(jì)增長，所 以我的觀點(diǎn)是擴(kuò)大了。

林宇：首先是擴(kuò)大了，如果看教育的Top10，頂尖一定擴(kuò)大了。全球經(jīng)濟(jì)一體化之后，對頂尖人才的要求越來越高，以前要求在中國是一流人才，現(xiàn)在要求是全 球一流人才，我們要在全球請最優(yōu)秀工程師、科學(xué)家才能在全球范圍內(nèi)獲得成功，在這一點(diǎn)來講變得更大了。中國經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的原因使得教育資源更加集中化，客觀上 使得窮孩子獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源變得越來越困難。包括科技的進(jìn)步，孩子可以通過pad了解世界，這都是加劇了進(jìn)程。我們也要看到另一點(diǎn)，從科技進(jìn)步來說有時 候在幫助窮孩子，Android手機(jī)300元，將來pad很便宜，也許農(nóng)村孩子也有一個pad，就可以看到世界，真正實(shí)現(xiàn)與世界同步的中國夢，我們也在做 很多這樣的事情，新的科技幫助窮孩子縮小教育差距，現(xiàn)在課本上一幅圖看不懂可以用手機(jī)拍，意味著北京最好的老師可以為農(nóng)村孩子提供服務(wù)，這是科技幫助窮孩 子所做的工作。

芮成剛：林博士所說的我歸納一下，他的意思是社會進(jìn)步總體上來講是提高全社會的教育水準(zhǔn)，他認(rèn)為擴(kuò)大了差距，最優(yōu)秀的資源相對朝最好的機(jī)構(gòu)集中。讀書難、看病難，醫(yī)院也是一樣，最好的醫(yī)療資源集中在少數(shù)大城市的醫(yī)院里，導(dǎo)致差距擴(kuò)大，趙安吉，您怎么看？

趙安吉：我覺得這個問題應(yīng)該是我們怎么樣用教育縮小差距？今天這個房間里都是青年領(lǐng)袖，同時 也有非常有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)袖。我們怎么樣利用教育縮小差距？這是最關(guān)鍵的。有兩點(diǎn)：第一，公平教育的機(jī)會是最關(guān)鍵的，技術(shù)可以幫助我們扮演一個非常關(guān)鍵的角色， 而以前，甚至是5年前是不可能的，比如說在線課程，斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)在網(wǎng)上免費(fèi)開放的課程使得數(shù)以億計的以前沒有辦法進(jìn)入課堂的學(xué)生有接受教育的問 題。第二，我們要為未來教育，這非常重要，我們不是為過去、為歷史教育，而為未來教育，為電話而教育，為改革而教育，為全球化而教育，為創(chuàng)新而教育，為價 值而教育。

芮成剛：洛克菲勒女士能不能解釋一下為什么擴(kuò)大了？

洛克菲勒：前面幾位都提到過，富人家庭能夠給自己小孩提供的教育資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于貧窮家庭為他們 自己家小孩提供的教育資源，自然而然富有家庭的小孩成功的概率要大得多。而剛才趙安吉女士講的創(chuàng)新，新技術(shù)非常關(guān)鍵，能夠幫助我們扭轉(zhuǎn)這樣的局面。比如說 菲律賓有一個項(xiàng)目，我們項(xiàng)目能夠在菲律賓農(nóng)村地區(qū)，讓以前從來沒有機(jī)會接受高等教育的學(xué)生，他們能夠通過技術(shù)獲得高質(zhì)量的教育和課程，技術(shù)是非常關(guān)鍵的。 我們也望張先生、林先生，通過你們的商業(yè)模式和技術(shù)，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的人員獲得一定的教育。

芮成剛：我們注意到一個有意思的事實(shí)，自從趙小蘭不當(dāng)美國勞工部長以后，美國失業(yè)率直線上升，這其中也許也有教育的因素。

趙小蘭：貧富差距對大家來說都是問題，趙安吉剛剛說普遍的教育機(jī)會是非常關(guān)鍵的，教育是傳統(tǒng) 的改變?nèi)嗣\(yùn)的一種方式，我們看新移民群體，在美國，這些美國新移民他們獲得了高等教育之后，被社會所吸收，融入美國社會的機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于沒有接受高等教育 的新移民。所以，有一些群體他們更加注重教育，更加關(guān)注教育的族群，他們在美國融入教育的概率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不關(guān)注教育的群體。

朱寧：因?yàn)榧夹g(shù)進(jìn)步和全球化，貧富之間的差距在教育方面擴(kuò)大了，在中國有一些超級高中，這些超級高中貢獻(xiàn)了大學(xué)入學(xué)學(xué)生的50%。我們有一些精英式教 育，50個學(xué)生當(dāng)中有40個學(xué)生來自最精英的高中、學(xué)生，從這個角度來講技術(shù)的進(jìn)步使得我們能夠改變這樣的贏家通吃的局面，技術(shù)能夠幫助我們使得教育更加 均勻化、機(jī)會均等化，同時也是因?yàn)槿蚧F(xiàn)在有多少中國學(xué)生能夠去美國、英國念書，所以現(xiàn)在已經(jīng)不僅是美國學(xué)生內(nèi)部搶哈佛學(xué)生機(jī)會了，而是在全球范圍內(nèi) 哈佛在招生，全球?qū)W生爭哈佛的入學(xué)機(jī)會。我很贊同其他同事的觀點(diǎn)，技術(shù)是非常關(guān)鍵的，我們資源有限，世界各地因?yàn)榧夹g(shù)的發(fā)展，使得原先非常有限的資源能夠 普及到廣大受眾當(dāng)中。網(wǎng)上的課程，特別是最高端的大學(xué)公開的網(wǎng)上課程是非常重要的技術(shù)革新，也是未來教育的趨勢之一。全球化要考慮到一點(diǎn)，這可能帶來贏者 通吃的局面，也就是說政府、公共部門、企業(yè)一起通力合作，我想亞洲的族群是占一些優(yōu)勢的，政府要采取特別的措施來幫助孩子獲得更好的教育。

芮成剛：鄭靜芬女士，剛才這么多觀點(diǎn)，你認(rèn)同誰的觀點(diǎn)？或者有什么不同的意見？

鄭靜芬：我覺得所謂的高等教育應(yīng)該是綜合性的，但現(xiàn)在往往是中國，包括全世界最缺少的就是健 康理念的教育。我下面有兩個觀點(diǎn)和各位老師和朋友分享：第一，聯(lián)合國科教文組織公告，金錢、權(quán)力與享受都應(yīng)該排在健康之后。大家都清楚去年世界500強(qiáng)喬 布斯正因?yàn)楸Ｗ×耸聵I(yè)而失去了健康，這對全球的企業(yè)家來說都是非常重要的。第二個觀點(diǎn)，現(xiàn)在的環(huán)境惡化，每年的高端人群都有一次體檢，當(dāng)每次體檢出來的時 候可能已經(jīng)是疾病了，或者到了疾病不可控制的時期了，所以我們現(xiàn)在全球企業(yè)家，包括全球人士健康需要有預(yù)警，健康更需要有投資，所以我覺得在高等教育的范 圍之內(nèi)健康教育是不可缺少的，謝謝。

芮成剛：謝謝你的提醒，你說不管差距擴(kuò)大還是縮小，特別在中國應(yīng)該加強(qiáng)健康方面的教育。

Vanessa MILER：確實(shí)健康教育非常重要，比如說如果上學(xué)身體不好肯定是不行的，我想說的是擴(kuò)大了還是減少了差距？其實(shí)在學(xué)校之外的時間也非常重要，也就是說上 學(xué)和教育應(yīng)該是分開的，因?yàn)橛屑彝サ慕逃?，除了學(xué)校之外還有很多其他的教育也非常重要。有文化方面的教育，而且文化的教育可能不在學(xué)校里發(fā)生，因?yàn)閷W(xué)校里 頭沒有很多的工具學(xué)到社會上非常有用的技巧，最近很多學(xué)校加強(qiáng)價值方面的教育，傳統(tǒng)在學(xué)校之外的教育，這一點(diǎn)非常好，我覺得價值教育在現(xiàn)在很多學(xué)校里在加 強(qiáng)。所以我想無論是在西方或者中國教育，學(xué)校里都應(yīng)該加強(qiáng)，也就是說要確保學(xué)校的教育和學(xué)校之外的教育應(yīng)該互相配合。

丁廣鋐：我認(rèn)為是縮小的，我們要這樣想，一個富有的家庭也是從零開始，就像佩姬的曾祖父也是 從零開始的，因?yàn)橛幸粋€好的機(jī)會。一個富有的小孩得到不好的教育很容易變成窮人，我覺得是縮小的。另外我感謝科技，政府做了很多，我覺得比人家多一點(diǎn)的人 有責(zé)任幫助比較少的人，因?yàn)榭萍嘉覀冊谠侥峡梢园褟挠字蓤@到高中的教學(xué)方法、老師都放在網(wǎng)上，免費(fèi)給任何需要使用的小朋友，雖然跟議題有一點(diǎn)距離，我想呼 吁今天來到博鰲的人多是比別人多一點(diǎn)的，能夠多付出一點(diǎn)，盡一點(diǎn)責(zé)任縮小差距。

馬振翼：理論上這個問題，很多證據(jù)顯示，包括美國勞工部顯示，高中畢業(yè)的一輩子賺120萬美 金，有大學(xué)和沒有念大學(xué)差100萬美金，這個數(shù)據(jù)是縮小的。過去幾年看更多人得到高等教育，但貧富差距拉大了。完全競爭條件下一定是資源累積在少數(shù)人身 上，因?yàn)橛匈Y源所以更厲害，沒有資源更窮。我覺得一個國家、一個社會必須要用人為的方式控制完全的資源，保證一些基礎(chǔ)的、少數(shù)的、弱勢的人民得到教育，否 則就會變得擴(kuò)大，因?yàn)樯鐣谶M(jìn)步，又在競爭，其實(shí)中國社會已經(jīng)是非常資本主義了，甚至被美國更資本主義，在這種情況之下可能是教育造成的差距，可能是由于 不正當(dāng)教育造成的。

芮成剛：您的觀點(diǎn)和朱寧都提到贏家通吃，富人越富，窮人越窮，富人孩子獲得教育質(zhì)量比窮人孩子機(jī)會更多。丁先生呼吁我們想辦法解決這個問題，他認(rèn)為差距多一點(diǎn)點(diǎn)，很多人認(rèn)為不是多一點(diǎn)點(diǎn)，富有家庭的孩子和不富有家庭的孩子到底差距有多大？Niclas。

Niclas NVARNSTROM：我有三個孩子，我們?nèi)ツ陝倓倧募~約回來，確實(shí)精英教育如果走極端是非常危險的。比如說我是哈佛畢業(yè)，我的孩子應(yīng)該上哈佛，從小學(xué)開 始接受精英教育，我的孩子上學(xué)我做了這樣的選擇，我的結(jié)論是要確保公立學(xué)校也有很好的標(biāo)準(zhǔn)，你即使選擇一個公立學(xué)校不會影響接受教育的質(zhì)量，這可以確保無 論來自富人還是窮人家庭的孩子都可以接受很好的教育。另外我們要看到全球化，包括科技革命對貧窮孩子帶來的好處，而且現(xiàn)在全球化還在不斷地進(jìn)行，比如說第 一代到海外留學(xué)的中國孩子有些是富家子弟、高官子弟，但隨著全球化的深化我相信有更多人會出國留學(xué)，歐盟也是一樣，不是所有都來自富家子弟，有些是政府獎 學(xué)金提供的。

林宇：正因?yàn)槭澜缬汹A家通吃的效應(yīng)我認(rèn)為教育給年輕人松綁，給他們創(chuàng)新空間和釋放自我潛能的機(jī)會，我舉一個例子，我在大學(xué)很少上課，我經(jīng)常開玩笑說。

芮成剛：很少上課還是逃課？說清楚。

林宇：如果沒有那時候逃課沒有現(xiàn)在的我，沒有網(wǎng)勤公司。美國有很多企業(yè)家從哈佛、斯坦福輟學(xué)出來的，因?yàn)榻逃o年輕人給更多人發(fā)揮的空間，這一點(diǎn)在中國教 育我個人深受體會。當(dāng)然我感謝我的母校，他們非常包容，嚴(yán)格按照校規(guī)我一個星期就應(yīng)該被開除了。微軟之后有Google，Google之后有 facebook，以后還會有更多的公司。

張靚穎：現(xiàn)在有一些比較現(xiàn)實(shí)的問題，小孩子除了我們想要給他們的教育，他們會過早接觸成年人 的世界，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，我們經(jīng)歷年輕人的追星，其實(shí)有很多榜樣不是來源于父母、老師、同學(xué)，社會整體的氛圍會給他更多的教育啟發(fā)，但又不一定是好的。很 多時候覺得每個人，也許不相關(guān)的兩個人之間走在大街上，看到一個不認(rèn)識的人，他的行為導(dǎo)致你某一個觀點(diǎn)的改變。所以社會整體氛圍的改變非常重要，剛才林博 士講到個性開發(fā)，我覺得一個有信仰的人給他什么樣的路都有決定、選擇，他知道走什么樣的路最適合自己，我覺得信仰很重要，避免小朋友早熟。

芮成剛：你同意林博士的觀點(diǎn)嗎？如果當(dāng)年讀書讀了很多，你還是今天的自己嗎？

張靚穎：是不是今天的我都是成功的，不是取決于事業(yè)，一個人有健全的人格是在其他事情之間的，你有信仰就可以獲得快樂，一個快樂的人生怎么樣都是成功的。

林宇：糾正一下觀點(diǎn)，我說逃課不是逃學(xué)。教育過程中父母對于孩子的信任、尊重非常重要，我很感謝我的父母，他們從小到大從來沒有參與過一次家長會，在這一點(diǎn)上很有安全感。

芮成剛：你有點(diǎn)誤導(dǎo)大家，你的成功歸結(jié)于第一，學(xué)校允許你逃課。第二，家長不參加家長會。

張靚穎：我感謝沒有成熟的時候媽媽打我，在我成熟之后給我充分的發(fā)揮空間，小朋友不同的時期給予不同的教育方式，長大以后有獨(dú)立的思考能力家長應(yīng)該放手做選擇。父母給什么東西都是基礎(chǔ)，未來的人生怎么樣一定是小孩子自己的。

朱寧：教育反應(yīng)社會的一個截面，剛才大家都提到了信任、創(chuàng)新、包容、關(guān)愛，我們怎么樣把這個 社會創(chuàng)造得更好。我想講一點(diǎn)，如果大家看全球最富的人占的比例越來越高而不是越來越低，一定程度上反應(yīng)了全球化必然趨勢。無論講金融、教育、科技，提得更 多的是術(shù)、工具，怎么有更包容的系統(tǒng)來推動它，這是非常關(guān)鍵的。

保羅：我想接著講一點(diǎn)，朱寧剛才提到，從社會的角度來講這個問題，對教育的調(diào)研發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的效果更好，這是最新的科研結(jié)果，也就是說要建立互動的、和諧社會的重要性，如果學(xué)生通過小組一起學(xué)習(xí)溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作的精神，都是通過小組來學(xué)習(xí)的。

胡智榮：非常認(rèn)同馬行長的觀點(diǎn)，是A+B，從哪個角度來說。我想從擴(kuò)大的角度說幾點(diǎn)，高額的 學(xué)費(fèi)擴(kuò)大差距，很多貧困孩子舉債念大學(xué)，現(xiàn)實(shí)的社會狀況，大學(xué)生讀完大學(xué)出來基本工資才2000元，這是實(shí)際情況。我覺得應(yīng)該把高等教育的普及轉(zhuǎn)化為技術(shù) 教育的普及，在美國到底都是職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，讓更多的年輕人掌握很多基礎(chǔ)知識和技術(shù)知識，這對社會是一件好事。還有我們現(xiàn)在討論的是擴(kuò)大還是縮小，我還提出 一個如何做得更好，我提出這樣的觀點(diǎn)。什么是好的教育？必須有很多好的老師，剛才芮成剛說到，很多好的老師集中在好的學(xué)校，我們政協(xié)調(diào)研活動的時候發(fā)現(xiàn)農(nóng) 民工子弟學(xué)校里很難受，我們看到100多人一個班，2、3個老師從一年級上到五年級，這是有待努力，把社會現(xiàn)狀，把教育上存在不好的現(xiàn)狀努力改變。

馬振翼：我非常認(rèn)同張靚穎講的兩個觀點(diǎn)，為什么犯罪會低齡化，科技的東西，太多未過濾信息給心智沒有成熟的孩子知道，他分不清楚什么是對，什么是錯，都是虛擬世界的事情。我們的學(xué)校無論高校、高中加大一點(diǎn)教育培訓(xùn)，否則沒有底線。

林宇：為什么我一直說做最好的自己，每個人生來能力、興趣都不一樣，我上大學(xué)之前曾經(jīng)有一段 時間想當(dāng)電影導(dǎo)演，你會發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀年輕人，我們旗下有一個公司做手機(jī)游戲，有年輕人跟我說他為游戲而生，他每一天最大的事情學(xué)游戲，他把快樂傳遞給最好 的人，也是做了非常有價值的公司。這是一種思想，可以很好的融入教育中，中國的安全教育是缺失的，小孩遇到臺風(fēng)、地震、火災(zāi)，遇到吸毒怎么樣？有一個服務(wù) 做成游戲，每一個孩子在玩游戲當(dāng)中了解所有的東西。我覺得重要的是需要一個多元化的價值觀，讓不同的孩子有自己的夢想，我們沒有必要讓所有的孩子一定要去 清華、北大、那里必然是獨(dú)木橋。我們多元化的價值觀，有1%的尖端人才，有大眾人才，整個中國人才有安全感和幸福感，這是我個人的觀點(diǎn)。

秦誼：從縮小和擴(kuò)大的角度來講是有相對價值的，但我們看，不管是擴(kuò)大還是減少，一個共同的底線是不是中國所有孩子都受到了應(yīng)該受到的教育，能夠做出這樣的選擇，這是聽大家意見之后給大家的一點(diǎn)反響。

魏平：我想引入今天討論的一點(diǎn)，剛才大家都在講不是所有人都要上最好的大學(xué)，這是對的，但我 覺得只要每個學(xué)生有能力上大學(xué)，應(yīng)該給他們能力，每個孩子來自不同的家庭，有些家庭能夠享受更好的資源，這是社會夢想成真的基石，我們要給他們優(yōu)勢和資 源，給他們獲得成功，這是社會當(dāng)中有所缺失的，我們在未來當(dāng)中應(yīng)該有所重視。

芮成剛：我們在請四位點(diǎn)評嘉賓給大家做點(diǎn)評之前，有沒有哪位還有觀點(diǎn)需要補(bǔ)充？

鄭耀南：大家都來關(guān)注高等教育，因?yàn)楦叩冉逃梢猿龊芏嗑⑷瞬牛梢詣?chuàng)造更多的財富。但現(xiàn) 在社會資源不停地往高等教育傾斜，我們的家長希望進(jìn)最好的小學(xué)、最好的高中，最終目的就最好的大學(xué)，但這個社會需要很多職業(yè)教育和中等教育，職業(yè)教育和中 等教育培養(yǎng)更大眾的人群，這些人群能夠受益到所有民眾和學(xué)生，謝謝。

芮成剛：我認(rèn)同，德國只有30%-35%的高中畢業(yè)生讀大學(xué)，65%念職業(yè)高中，這也是今天歐債危機(jī)中經(jīng)濟(jì)最堅(jiān)挺的國家。

鄭靜芬：首先人要有內(nèi)在的健康，內(nèi)在和外在息息相關(guān)。我再次提醒各位嘉賓和朋友，一定要注意健康，有太多成功人士人在天堂，錢在銀行，大家謹(jǐn)慎，再謹(jǐn)慎。

芮成剛：別改革開放30年，93年下海奮斗20年，掙了一堆醫(yī)藥費(fèi)，我非常認(rèn)同。我們請點(diǎn)評嘉賓點(diǎn)評，從馬蔚華先生開始。

馬蔚華：剛才有人說高等教育使財富差距拉大了，有些人財富差距縮小了，我覺得都有道理，這不 是折中，是從不同的角度。如果我們從人力資本理論的角度高等教育縮小了個體的財富差距，從教育差距化來說，高等教育從整體上拉大了貧富差距。全世界人力資 本的創(chuàng)始人，諾貝爾獎獲得者，他曾經(jīng)提出一個理論，高等教育、人力資本和財富的正相關(guān)的關(guān)系，高等教育的異質(zhì)性會帶來收入報酬的遞增，從而帶來投資收益的 擴(kuò)大，而且減少了收入的差距，從而減少貧富差距。在我們?nèi)ツ旰蛧疑县惗鞴?，我們對中國做了財富調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)中國凈投資可以拿出1000萬以上的客 戶，80%受過本科以上的教育，30%有研究生的教育，對他們每個個體來說和投資收益正相關(guān)，減少了個體的差異。從整個社會來說，社會化的教育差異化是拉 大的，就是大家所說的，一個農(nóng)民工的孩子受到的教育和一個城里有錢人孩子受到的教育不一樣，教育資源的不合理性，人不同的貧富情況和社會地位和受教育有關(guān) 系，這種差異會導(dǎo)致他在未來工作中的收入差異，這是顯而易見的。中國是一個發(fā)展中國家，應(yīng)該說這幾十年教育是增長的，教育水平是不斷提高的，但中國仍然是 吉尼系數(shù)最大的國家之一。美國的教育也是很不錯的吧？美國2010年吉尼系數(shù)是40年最大，所以解決這個問題剛才有人講到要靠制度，要政策、靠國家國民收 入分配的調(diào)整，使整個受教育水平資源向公平傾斜，然后使全社會都有受教育的機(jī)會，這是我的觀點(diǎn)。

趙小蘭：我完全同意教育是能夠在社會當(dāng)中推動社會發(fā)展最重要的力量、最快的力量，不管大家選 擇答案A還是B。不同之處是教育機(jī)會如何平等化，我們?nèi)绾斡媒逃s小收入差距？剛才講了政府作用，我想講一講私營部門的作用還有私人慈善家的作用。我的父 母在中國最早成立慈善基金會的家族之一，中國1979年改革開放之后最早這樣做的，在1984年的時候在上海成立木蘭基金會，自從那時候開始我們基金會提 供了數(shù)百、上千、上萬個獎學(xué)金項(xiàng)目，鼓勵中學(xué)生、大學(xué)生到美國、中國學(xué)生，我的父母非常相信教育的力量，我的父母在嘉定農(nóng)村的小村里，如果不是因?yàn)槭芙?育，他今天不會那么成功。我的母親是安徽省，她是非常少數(shù)在那個時代能夠受教育的婦女之一，盡管經(jīng)歷社會大變革，但我的父母認(rèn)為教育價值是無限的，所以他 們做出承諾，一定要資助教育項(xiàng)目，為全社會的學(xué)生提供教育機(jī)會，幫助他們。我們思考如何縮短差距的時候不僅要政府發(fā)揮作用，私營部門、私營慈善家、私人公 民也應(yīng)該發(fā)揮同樣重要的作用，謝謝。

佩姬 杜拉尼：如果我們要打造和諧社會必須要縮小差距，這就是公平機(jī)會的差距。我想回應(yīng)一下 各位嘉賓所說的話，我們要把利益相關(guān)方的利益動用起來，包括私營部門、企業(yè)家、慈善家，政府發(fā)揮主導(dǎo)力量，我講到的群眾、個人，能夠幫助邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子， 要么他們在家庭當(dāng)中獲得更好的教育，要么在社區(qū)和學(xué)校受到更好的教育，最重要是支持公立教育，沒有辦法讀私立學(xué)校的孩子們依然通過公立學(xué)校體系獲得良好的 教育，使得差距越來越小。

張亞勤：我講兩點(diǎn)，首先從統(tǒng)計規(guī)律、整體趨勢，教育，科技創(chuàng)新，全球化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展一定使貧富 差距越來越小，這里有一個非常重要的障礙，這個障礙我們叫做數(shù)字的鴻溝。我講一個故事，我們在微軟公司每年把實(shí)驗(yàn)室成果開放給中學(xué)生，每次中學(xué)生來的時候 我們講一些科普，講講技術(shù)發(fā)展趨勢，用最簡單的語言給例子，看到中學(xué)生的思維特別活躍，問很多問題，試很多不同的東西。忽然有一次我看到一組中學(xué)生，來了 之后我講了半天他們沒有一個問題，眼光是呆滯的。我后面發(fā)現(xiàn)他們也在北京，也是北京中學(xué)生，但是是民工的小孩。所以有沒有真正受益到技術(shù)發(fā)展，能不能上 網(wǎng)，使用最新的IT技術(shù)，這是重大的挑戰(zhàn)。我們后面在公司里做了一個項(xiàng)目“信息大風(fēng)車”，把十幾個大風(fēng)車送到貴州、云南，看到小孩在車上上網(wǎng)、打字那種喜 悅的心情。我呼應(yīng)剛才趙小蘭女士講的，我們從事IT公司要對社會做的責(zé)任和貢獻(xiàn)。今天很多是年輕的領(lǐng)軍者，有很多大學(xué)生在CCTV屏幕前面，我希望大學(xué)生 要有一種理想的色彩，要去做夢，我們碰到太多的大學(xué)畢業(yè)學(xué)生已經(jīng)失去了理想，想買房子，想做一個沒有前景的事。我舉一個例子，我有一次在面試，有一個特別 聰明的孩子，大學(xué)剛剛畢業(yè)，畢業(yè)之后沒有選擇我們，選擇到一個部里做公務(wù)員。我說這也不錯，去公務(wù)員為公共服務(wù)是高尚的事，他的答案不是，他說在那里可以 建立人脈，可以拿到房子的補(bǔ)貼，做什么事不重要。我覺得我們需要這樣的理想，大家都知道愛因斯坦，愛因斯坦是高等研究院研究員，在以色列建國第二屆請他做 總統(tǒng)，他婉言拒絕了，他講了一句很有名的話，政治是暫時的，方程式是永恒的。我覺得大家要追求一個理想，追求一個夢想，謝謝。

魏平：我非常同意，今天共同的主題我們需要做共同的事情，社會當(dāng)中的利益相關(guān)方做共同的事情，確保保證大家受教育。

芮成剛：我有幾個總結(jié)：一是多位發(fā)言嘉賓都提到了中國夢，現(xiàn)在中國人都在說中國夢，受各位的 啟發(fā)，每個人都應(yīng)該追求不同的夢想。我聽過張靚穎女士和盲人歌手唱過的一首歌《一個世界，一個夢想》。我昨天和趙安吉還在聊，如果世界和平，一個世界只有 一個夢想，但一個世界有50多億夢想，我們的中國有十幾億人就有十幾個中國夢，而且中國夢包含幾種，成為歌手、高科技企業(yè)家、成為教授，中國夢還包括自己 選擇到美國讀書學(xué)習(xí)，到美國追求美國夢，這也是一種中國夢。我們看趙錫成博士、趙小蘭女士、趙安吉女士都在這里，他們的成功是中國夢，中國人到美國發(fā)展， 成就了美國夢，直到今天為中美之間的教育合作做貢獻(xiàn)，這就是我對中國夢的理解，也是教育的核心。另外今天談到了教育資源是否過于集中的問題，很多現(xiàn)場的朋 友都認(rèn)同教育資源在某些城市、某些區(qū)域和某些教育機(jī)構(gòu)里過于集中，我們要讓接受教育的機(jī)會變得更加平等、更加合理。一方面需要所有人都參與，條件最好的人 回饋社會。另一方面我們要呼吁政府做更多的改革，現(xiàn)在常說改革到了深水區(qū)，我想教育領(lǐng)域也是一樣，我們期盼各界更多的通力合作，讓教育的資源能夠更加均 等，不再那么集中，同時也呼吁政府有更多的改革，讓條件沒有那么好的孩子有更多的機(jī)會發(fā)展。包括張亞勤博士提到了數(shù)字鴻溝的問題，說了十幾年，我覺得我們 做得還不夠，還要繼續(xù)努力。最后在活動結(jié)束之后，我們現(xiàn)場的媒體朋友很多，如果臺上各位發(fā)言人有時間的話，不著急的話可以和媒體朋友們、老師們、前輩們互 動一下，分享一下觀點(diǎn)。最后我提議屋檐下每一個人共同用掌聲感謝每一位發(fā)言人，謝謝大家的參與，謝謝。

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